Концептуални рамки и изследователски подходи към мотивацията за учене
Ключови думи :
Мотивация, Мотивация за учене, Знание, Образователен процес, ОбучениеАбстракт
Основната цел е представяне на концепцията "мотивация за учене" и убедително демонстриране колко комплексен и значим е въпросът "какво мотивира човек да учи" и колко сложно и трудно е намирането на еднозначен отговор. Поради ограниченията за обем, основните теории са представени обобщено, с необходимия стремеж към обективност и обхватност. Проблемите с усвояването на знанията и мотивацията за учене са обект на изследователски интерес заради своята практическа и приложна значимост.Литература (библиография)
DA Cook, AR Artino Jr - Medical education, 2016 (2016). Motivation to learn: an overview of contemporary theories. URL: https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/medu.13074 (accessed 2019-04-13)
EL Deci, RM Ryan (2004). Handbook of self-determination research. The University of Rochester Press. URL: https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=DcAe2b7L-RgC&oi=fnd&pg=PA3&dq=Handbook+of+self-determination+research+Deci&ots=dtBMYCX7Xi&sig=YR9NDBclWBjFI8gjh9I1s2DjS2o
W Huitt - Educational psychology interactive, 2001 (2001). Motivation to learn: An overview. URL: http://www.edpsycinteractive.org/topics/motivation/motivate.html (accessed 2019-03-25)
VH Vroom (1964). Work and motivation.. New York: Wiley. URL: https://psycnet.apa.org/record/1964-35027-000
Файлове за сваляне
Публикуван
Брой
Раздел (Секция)
Лиценз
Авторски права (c) 2019 Ирина Данаилова (Автор)
Публикация с Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторите запазват авторските права върху своите произведения.
Всички публикации се разпространяват при условията на лиценза Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
